距2025年上半年信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師考試還有一個(gè)月左右。對(duì)于各位正在備考的考生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段的核心重點(diǎn)肯定是"論文"。

小編在這里整理了各位同學(xué)論文中存在的一些共性問(wèn)題，各位同學(xué)可以“查漏補(bǔ)缺”，看自己是不是存在這些方面類(lèi)似的錯(cuò)誤，咱們“有則改之、無(wú)則加勉”。

問(wèn)題一：字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)或者超限

依據(jù)往年信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師論文考試的字?jǐn)?shù)要求來(lái)看，一般是“不低于2000字，不高于2500字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)計(jì)算字?jǐn)?shù)，圖表不計(jì)算字?jǐn)?shù)”。那很多同學(xué)在寫(xiě)的時(shí)候呢，少的呢只有1700~1800、多的能到3500，這樣就屬于比較極端了。

所以，對(duì)于很多同學(xué)要么少字、要么多字的情況，主要原因是對(duì)論述布局沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)規(guī)劃，比如在正文段我們寫(xiě)作之前就要考慮好：哪些過(guò)程要詳細(xì)、哪些過(guò)程可以簡(jiǎn)略、要寫(xiě)幾個(gè)例子?詳略得當(dāng)、言簡(jiǎn)意賅、主次分明這些都要我們仔細(xì)考慮清楚，在平時(shí)準(zhǔn)備的時(shí)候就要仔細(xì)去培養(yǎng)這樣的思維習(xí)慣。

問(wèn)題二：過(guò)渡段沒(méi)有回應(yīng)子論題

過(guò)渡段起到承上啟下，連接背景和正文內(nèi)容的作用。項(xiàng)目復(fù)雜性和實(shí)現(xiàn)的難易程度主要是在這里去展現(xiàn)，在這個(gè)部分除了要回應(yīng)我們的子論題，還要盡可能結(jié)合自身項(xiàng)目的實(shí)際業(yè)務(wù)去展現(xiàn)，再根據(jù)項(xiàng)目的特性去逐步引申出論點(diǎn)，但很多同學(xué)寫(xiě)的過(guò)渡段沒(méi)有去體現(xiàn)這些方面。

問(wèn)題三：正文內(nèi)容過(guò)于理論化、實(shí)踐過(guò)于模板化

很多同學(xué)在正文論述的時(shí)候，理論知識(shí)占據(jù)了四分之三的篇幅，而項(xiàng)目實(shí)踐的描述卻少的可憐，無(wú)法讓閱卷老師感受到項(xiàng)目的真實(shí)性。所以理論知識(shí)需要應(yīng)用到項(xiàng)目實(shí)踐中去，需要應(yīng)用到項(xiàng)目業(yè)務(wù)中去才行。

再者就是實(shí)踐過(guò)于模板化的問(wèn)題，很多同學(xué)他知道要寫(xiě)項(xiàng)目實(shí)踐，但寫(xiě)起來(lái)不是培訓(xùn)就是開(kāi)會(huì)。雖然這些實(shí)踐放在任何一個(gè)過(guò)程里都可以用，但正因?yàn)槿绱耍艣](méi)有“特殊性”，流于表面，并不會(huì)凸顯你項(xiàng)目經(jīng)歷的真實(shí)性。

問(wèn)題四：語(yǔ)言表述過(guò)于啰嗦、有湊字嫌疑

這個(gè)問(wèn)題也是不少同學(xué)存在的，生怕字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)，又或者本身自己沒(méi)有過(guò)項(xiàng)目管理的經(jīng)驗(yàn)，就導(dǎo)致只能在一個(gè)論點(diǎn)或例子上反復(fù)倒騰口水話，殊不知這個(gè)是閱卷老師最不愿意看的，本來(lái)批閱一篇論文速度就很快，你如果不能第一時(shí)間讓閱卷老師看到你的重點(diǎn)，你的分?jǐn)?shù)肯定就不會(huì)高，言簡(jiǎn)意賅、簡(jiǎn)明扼要，切忌記流水賬的方式去寫(xiě)。能用一句話說(shuō)清楚的，不要為了湊字?jǐn)?shù)使用二句話去敘述。在準(zhǔn)備論文的階段，就實(shí)踐舉例可以多準(zhǔn)備幾個(gè)，以備不時(shí)之需。

問(wèn)題五：結(jié)尾段過(guò)于簡(jiǎn)單

論文結(jié)尾一般的書(shū)寫(xiě)格式為：項(xiàng)目的運(yùn)維效果+運(yùn)行成果+不足之處+改進(jìn)方法+個(gè)人心得體會(huì)等。需要將這些內(nèi)容都進(jìn)行相應(yīng)介紹，同時(shí)還要回應(yīng)我們的子論題。特別像是不足之處和改進(jìn)方法最好和我們的論題相契合。而且很多同學(xué)結(jié)尾處結(jié)束的很倉(cāng)促。給人一種虎頭蛇尾的感覺(jué)，這樣論文得分肯定也不會(huì)高。

問(wèn)題六：錯(cuò)別字較多

自從機(jī)考以來(lái)，可能由于考生都過(guò)于依賴輸入法，論文中的錯(cuò)別字也比筆試時(shí)更多了。那這個(gè)問(wèn)題大家不容忽視，很多時(shí)候往往扣分點(diǎn)就存在在這些細(xì)節(jié)里面，而且現(xiàn)在系統(tǒng)里面想查你的錯(cuò)別字也更容易了，往往有時(shí)扣掉的這一兩分就可能致命。

問(wèn)題七：選擇的背景項(xiàng)目過(guò)于久遠(yuǎn)

很多同學(xué)寫(xiě)作時(shí)會(huì)去挑一些很老的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目既不新穎、也不符合現(xiàn)代發(fā)展的需要，并不是個(gè)合適的選擇。論文背景的選擇建議項(xiàng)目最好是近1-3年。方向的選擇上也最好是像大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、人工智能這些契合時(shí)代發(fā)展的。

問(wèn)題八：論文深度不夠、泛泛而談

很多同學(xué)在寫(xiě)論文時(shí)，所涉及的方法和技術(shù)很多，但都沒(méi)有深入。在文章中把主題項(xiàng)目中所使用的方法、技術(shù)一一列舉，但都是蜻蜓點(diǎn)水式的描述，既沒(méi)有特色，也沒(méi)有深度。在撰寫(xiě)論文時(shí)，選擇自己覺(jué)得有特色的2-3個(gè)方法和技術(shù)，進(jìn)行深入展開(kāi)討論就可以了，不要企圖面面俱到。

信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師論文實(shí)際上就是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，所以一般不需要大談特談?wù)撌隼碚摚灰v自己在某個(gè)項(xiàng)目中是如何做的就可以了。所有方法、技術(shù)都應(yīng)該緊密結(jié)合主題項(xiàng)目、結(jié)合教材理論，在闡述時(shí)，要以主題項(xiàng)目中的具體內(nèi)容為主。

問(wèn)題九、口語(yǔ)化嚴(yán)重

信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師論文寫(xiě)作時(shí)要注意使用書(shū)面語(yǔ)言，要以教材上理論為依據(jù)。有些同學(xué)有寫(xiě)朋友圈、寫(xiě)微博的習(xí)慣，在寫(xiě)作論文時(shí)要避免使用這樣的形式，特別對(duì)于一些現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，要杜絕使用。